Liliam Sá

Diante da violência instaurada na sociedade moderna, do oportunismo por parte de pessoas mal intencionadas e, com a preocupação de que o município possa garantir a segurança moral e física de alunos das redes públicas e privada, no âmbito do Município do Rio de Janeiro, o projeto tem o objetivo de vetar o acesso a sites que divulguem ou façam apologia ao uso de drogas, á pornografia, à pedofilia, à violência, aos armamentos ou a qualquer tipo de preconceito, além de outros elementos considerados nocivos, que possam interferir no desenvolvimento sadio dos alunos. Tem, portanto, a preocupação de garantir que o acesso à internet nas escolas não se torne canal aberto para a disseminação de material impróprio ou inadequado às crianças e adolescentes. É reconhecido que a internet é uma importante ferramenta de pesquisa e conhecimento, que possibilita às crianças e jovens o acesso a informação fundamentais para seu aprimoramento cultural, social e educacional; estimula o desenvolvimento individual, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. Porém é importante preservá-los contra publicação perniciosas, extremamente nocivas à boa formação pelo qual o educador tão arduamente trabalha.

Pesquisas científicas neurobiológicas recentes concluíram que o sintoma mais conclusivo acerca do risco de dislexia em uma criança é o atraso na aquisição da fala e sua deficiente percepção fonética. Quando este sintoma está associado a outros casos familiares de dificuldades de aprendizado, dislexia é, comprovadamente, genética. Especialistas afirmam que essa criança pode vir a ser avaliada já a partir de cinco anos e meio, idade ideal para o início de um tratamento, que pode trazer as respostas mais favoráveis para superar ou minimizar essa dificuldade. A dificuldade da identificação fonológica leva a criança a pronunciar as palavras de maneira errada. Essa falta de consciência fonética, decorrente da percepção imprecisa dos sons básicos que compõem as palavras, acontece já a partir do som da letra e da sílaba. Essas crianças podem expressar um alto nível de inteligência, "entendendo tudo o que ouvem", como costumam observar suas mães, porque têm uma excelente memória auditiva. Portanto, sua dificuldade fonológica não se refere à identificação do significado de discriminação sonora da palavra inteira, mas da percepção das partes sonoras diferenciais de que a palavra é composta. Esta é a razão porque o disléxico apresenta dificuldades significativas em leitura, o que leva a tornar-se até extremamente difícil sua soletração de sílabas e palavras. Por isto, sua tendência é ler a palavra inteira, encontrando dificuldades de soletração sempre que se defronta com uma palavra nova. Esse projeto tem o objetivo de conscientizar os vários segmentos da sociedade para a necessidade de combater esse problema através de campanhas nas escolas. Assim, estaremos dando um grande passo em favor dessas crianças que poderão ter um melhor desenvolvimento intelectual, emocional e social.